XREFF.RU


Урок развития речи с использованием регионального компонента для детей со сложным дефектом Тема: «Насекомые. Божья коровка»...



Если Вам понравился сайт нажмите на кнопку выше
Урок развития речи с использованием регионального компонента для детей со сложным дефектом Тема: «Насекомые. Божья коровка»...

Урок развития речи с использованием регионального компонента для детей со сложным дефектом Тема: «Насекомые. Божья коровка»...

Урок развития речи с использованием регионального компонента для детей со сложным дефектом


Тема: «Насекомые. Божья коровка»

(2 часа)

3 класс

Ильина Елена Анатольевна


учитель начальных классов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 101, VIIIВИДА»

(МС(К)ОУ «ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 101, VIIIВИДА»)





Цель: расширение знаний о мире насекомых родного края.


Задачи: - продолжить формирование умения составлять связное высказывание описательного типа на основе анализа по картинно-символическому плану; расширить и уточнить представления обучающихся о предметах окружающего мира через изучение насекомого – божьей коровки;

- развивать познавательные процессы на основе использования коррекционных упражнений; активизировать и расширять словарный запас; формировать навыки учебной деятельности;

- воспитывать интерес к обучению; повышать речевую активность.


Оборудование

-предметные картинки с изображением насекомых (муха, бабочка, жук, комар, кузнечик, муравей, божья коровка);

- предметные картинки с изображением животных (белка, еж, тигр);

- картинный план;

- карточки с изображением насекомых для построения предложений;

- словарные слова: «насекомые», «божья коровка»;

- указка с бабочкой;

- ромашки для импровизации полянки, зеленые кружочки из бумаги;

- разрезные картинки божьей коровки;

- элементы частей тела божьей коровки.

- видеоклип «Божья коровка»







Ход урока


  1. Оргмомент.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все грамотно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Все грамотно и внятно,

И будет всем понятно!

Учитель: - Ребята, поднимите руки те, у кого радостное, солнечное настроение. А теперь поднимите руки те, у кого плохое, пасмурное настроение. Вижу, что у большинства из вас настроение солнечное, и это меня радует. Вот и солнышко заглянуло к нам в класс.


II. Актуализация опорных знаний.

- А какое сейчас время года?

- Перечислите все времена года.

- Какое время года будет после зимы?

Оживились ручьи,

Прилетели грачи.

В свой дом-улей пчела

Сладкий мед принесла.

Кто знает,

Когда это бывает?(Клип)

- Закройте глаза и послушайте прекрасную музыку. Представьте себе, что уже наступила весна, и природа оживает.

Картинно-символический план.

- Назовите признаки весны. (Тает снег. Чаще светит солнце. Прилетают птицы. Оживают насекомые).


III. Объявление темы и целей урока.

- Правильно, друзья. А ответьте на такой вопрос: как называется наш родной край, наша малая родина?


- Правильно, ребята. Наша малая родина – Кузбасс. Красивейший край с великолепной природой. Много в нашем краю лесов, полей, рек. И, конечно, в этих лесах живут разные обитатели: животные, птицы. Сегодня мы продолжим свое путешествие по стране Насекомии. Мы повторим насекомых, живущих в нашем родном краю и познакомимся еще с одним обитателем этой страны шестиногих малышей. А сопровождать нас будет наш старый знакомый муравей Вопросик.



Речевая разминка.

- Но, так как мы договорились много разговаривать, давайте разомнем наши язычки.

- Послушайте стихотворение:

Я жук, я жук.

Я тут живу.

Жужжу, жужжу –

Ж-ж-ж.

- Какой звук повторяется чаще?

- Постарайтесь звук [ж] произнести как можно четче.

- Повторим стихотворение еще раз громко. Также громко и четко нужно отвечать на вопросы.

Игра «Муха и пауки».


IV. Повторение.

Дикие животные.

- Муравьишка Вопросик прислал вам задание. Определите, кто изображен на картинке? (Часть каждой картинки закрыта – бабочка, медведь, еж, лиса).

- Подумайте и скажите, какой предмет здесь лишний. (Бабочка. Это насекомое. Остальные - животные).

- Ухаживает ли человек за этими животными? (Нет).

- Сделайте вывод: еж, белка, лиса – дикие животные.

- Какие животные называются дикими? (Те, которые живут в лесу вдали от человека).

- Составим предложение об этих животных.

У медведя толстые лапы.

У ежа острые иголки.

У лисы пушистый хвост.



Гимнастика для глаз.

- Вспомните и скажите, какой предмет был лишним на картинках? (Бабочка).

- К нам прилетели красивые бабочки. Последите глазами за их крылышками.


- Проверим, каких насекомых вы ещё знаете.

Игра «Узнай насекомое»

- Муравьишка хочет поиграть с вами в игру «Узнай насекомое».

- по звуку:

Жук: ж-ж-ж.

Комар: з-з-з.


- по контуру: комар, муравей, бабочка


- Назовите одним словом: жук, комар, кузнечик, муха – это…(насекомые).

- Правильно. Все эти насекомые живут в наших лесах.

- Посмотрите внимательно на этих насекомых. Что у них общего? (они маленькие. Одна пара усиков, три пары лапок. Есть крылья.).

- Сравните насекомых и животных по величине. Кто меньше?

- Поиграем в игру «Большой-маленький».

Жук-жучок, комар-комарик, пчела-пчелка, муравей-муравьишка.



V. Изучение нового материала.


- Посмотрите! К нам залетело еще одно насекомое.

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко,

Это… (божья коровка).


- Правильно, ребята. Божья коровка – это тоже насекомое. Ее трудно не заметить. Но не потому, что оно велико, а потому, что красненькая одежка с черными пятнышками хорошо видна и сразу бросается в глаза.

Но, почему же маленький жучок, не имеющий зубов и когтей не прячется, а наоборот – вырядился в яркий костюм? Да потому, что не боится божья коровка, есть у нее своя хитрая защита. Семиточечная божья коровка для птиц является недотрогой. Все взрослые птицы знают и не связываются с ней, потому что клюнешь – не отплюешься. Ну а пернатая детвора, та интересуется ярким красивым жучком и может попробовать. Ну а если попробует, так всю жизнь будет помнить ее едкий, противный вкус. Едкую оранжевую жидкость божья коровка выделяет коленками, когда поджимает ноги. Эту жидкость в народе называют молочком. Именно поэтому этого жучка назвали коровкой. А божья она потому, что никого не обижает.

Есть у нее и другой способ защиты. Стоит взять божью коровку в руки, как она тут же замрет, упадет как бы в обморок, притворится мертвой. На мертвого ведь не всякий покусится. А когда опасность минует, жучок «оживет» и продолжит свои дела. Так, кстати, поступают многие жуки.

Даже загадка есть про эту особенность божьих коровок:

Я – пятнистая букашка,

Если в руки попаду,

Притворюсь больною тяжко.

В обморок я упаду.

Но наружность часто бывает обманчива. Так и с коровкой. Поглядишь на нее – тихоня. Казалось бы, кого она обидит? А на самом деле – это хищник. Коровка очень прожорлива. Ее еда - тли. Найти их нетрудно. Тлей много на капусте, яблоне, черемухе. Эти вредные жучки являются вредителями растений. Иной раз они облепливают весь стебель, проколов его своим острым хоботком, и высасывают весь сок. Плохо приходится тле, когда прилетают коровки. Убежать они не могут: ноги у них слабые, и ползать тля почти не умеет. Крылья – тоже плохие помощники. Появляются коровки и едят тлю одну за другой. Так что растениям есть за что благодарить божьих коровок. Да и нам тоже. Ведь не будь этого жучка, весь урожай будет уничтожен.

В прошлые времена некоторые садоводы специально разводили божьих коровок в своих садах.

«Раз, два, три, четыре, пять, начинаю колдовать! Превращайтесь, дети в божьих коровок!». У нас на ковре рассыпаны мелкие зеленые кружочки. Это тля. Летите скорее и соберите их. Но помните, что божьи коровки – добродушные жучки. Не толкайтесь и не выхватывайте друг у друга «тлей».

(После возвращения дети подсчитывают количество собранных зеленых кружочков – «тлей»).

- Посмотрите, наш друг Муравьишка прислал вам письма. Давайте посмотрим, что в конверте. Здесь какие-то части картинки. Соберите их и посмотрите, что получилось.

( Учащиеся выкладывают картинку из частей).

- Какое насекомое получилось?

- Как догадались?


VI. Закрепление.

Составление рассказа по плану. Божья коровка.

Картинно-символический план

Вариант высказывания

Божья коровка

Это насекомое; жучок.

Размер


Божья коровка – маленькая.

Форма

Она округлой формы.

Части тела

У божьей коровки есть голова, брюшко, 2 усика, 6 лапок (цепкие; приспособлены для жизни на растениях), 2 крыла, (плотные, жесткие).


Цвет

Голова и брюшко у божьей коровки черные, крылья прозрачные, надкрылья красные или оранжевые с черными точками.

Яркая окраска.

Где живет

Живет это насекомое повсюду: в коре деревьев, на растениях, под камнями и брёвнами.


Польза для человека

Божья коровка приносит пользу человеку. Она уничтожает вредных насекомых.




(Для закрепления знаний о частях тела божьей коровки предлагается из предложенных элементов разных цветов и количества составить насекомое (выбор: какого цвета взять надкрылья – зеленые или красные, сколько усиков надо взять и т.д.)

- А сейчас пришло время поиграть. Приготовьте свои пальчики.


Пассивная пауза.


- Представьте, что к вам на руку сел хорошенький жучок. Голова черная. Крылья красные, на крыльях – черные точки-пятнышки. Кто к вам сел на руку?

- Покажите, как она ползет, щекочет лапками вашу руку, ползет по руке, по ладони. Хлоп! Улетела.

- А сейчас божья коровка предлагает вам станцевать под свою веселую песенку.

Физминутка.


(Звучит фрагмент видеоклипа. Дети выполняют движения под музыку)

Распространение предложений.

(Божья коровка сидит.

Божья коровка сидит на ромашке.

Яркая божья коровка сидит на ромашке.

Яркая божья коровка сидит на белой ромашке.)




IX. Итог урока.

- Про какое полезное насекомое узнали на уроке?

- В чем польза божьей коровки?

- Назовите признаки божьей коровки.

- Какие еще насекомые живут в Кузбассе?

Ученик читает стихотворение:

Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку.

Вверх неспешным ходом

Ползет по стебельку

К пахнущему медом

Яркому цветку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей.

И цветок душистый

«Спасибо», - скажет ей.

- Божьей коровке очень понравилось, как вы занимались на уроке, старались правильно произносить звуки, составлять предложения, отвечать на вопросы. Поэтому она поселилась у каждого из вас в тетрадке.

- Откройте тетради. Найдите жучка. Что нужно сделать, чтобы этот жучок стал Божьей коровкой? //Раскрасить.//

- Это будет ваше домашнее задание. А более сильные ребята могут еще и написать, как называется это насекомое.

- Расскажите своим родителям о божьей коровке.

- И в заключении урока божья коровка предлагает вам послушать песенку про нее.

Демонстрируется музыкальный видеоклип «Божья коровка».








































spring.okref.ru
  • Карта сайта